1,如何指导小学生观察桂花树

味,色,瓣。

如何指导小学生观察桂花树

2,怎么教学生观察植物

可以从花、叶、果实、根、茎,触感,气味,色泽上来观察。
随便把植物的变化一写不就得了!

怎么教学生观察植物

3,小学生社会实践活动观察一种植物

简单的很多很多:把种子培养成开花结果植物之过程记录;观察记录冬天“窗花”的形成与消失过程;观察记录爸妈做完一顿饭的全部过程;观察记录爸妈照顾爷爷奶奶或外公外婆的某个情节;观察记录一场雨及其中树、街和行人等之过程;体会记录学习一种技艺(说拉谈唱、折纸剪纸等等)的过程;记录郊游、园游和旅游的主要实景和心得感受;......

小学生社会实践活动观察一种植物

4,在日常生活中家长应该如何做来引导孩子去观察呢

对于这写3—6岁的孩子来说,他们喜欢新鲜事物,但如果很多新鲜的事物放在一起时,他们往往会不知所措,不知该去观察和探索哪个事物。在这种情况下,如果妈妈能够及时引导他们,给他们制造一定的悬念,那孩子的探索欲望便能被极大程度地激发出来。对于3-6岁的孩子来说,他们的观察能力和认知能力都是非常有限的,在这种情况下,只有在成人的科学引导下,他们的观察能力才会得到提升。
可以培养他养小动物和种植花草的喜好
利用孩子的好奇心,用孩子未知的知识吸引、引导孩子去观察,去记录、去思考

5,如何让学生学会观察

一、培养观察兴趣。教师要有意识的指导学生观察自然现象和社会生活。整个过程应带着问题,边观察边思考。比如观察春风,夏雨,秋露,东雪自然景观的不同特点;鸡,鸭,狗。兔不同的外形和生活习性;教材里,精致的手工制作,生动的画面;学校里,老师的微笑,同学们的闲谈等等。这样长期地进行指导训练。不但可以培养学生观察事物,分析事物的兴趣,而且使他们更加热爱火热的生活。 二、教给观察方法。1、定观察位置,观察点的选择应选择应视文章所需的材料而定,应选择最能表现景物特点的地方进行观察。2、定观察重点。应指导学生根据文章主题的需要,有选择地定重点,抓住其本质特征,做细致入微的观察。3、定观察顺序。通常观察有两种角度,即时间的角度和空间的角度。相对而言,按时间变化的顺序所观察到的事物是动态的,如自然界里花草树木,一年四季,景色各异,春蚕,蜜蜂这写昆虫一生要经历不同的变化过程。按空间位置进行观察,所看到的都是静态的,其顺序包括从上到下,从左到右,从外到内,从局部到整体等,反之也可。当然动与静不是绝对的,也可以动中有静,静中有动。 三、纪录观察内容。教师要指导学生写好观察日记,让他们学会以多姿多彩的现实生活中提取典型的习作材料。

6,如何引导幼儿学会观察植物

本月我们带孩子进入的是《伞花儿朵朵开》这个单元,在本月中,我们不仅带孩子们观察、寻找身边有关像伞的植物,还让幼儿在活动中观察秋天的树。如:我利用饭后散步的时间,带孩子们到校园里去找校园里的落叶树和常绿树,孩子们找到了芭蕉树、黄杨,枇杷树、垂柳,桂花树、无花果树、刺柏、龙柏、葡萄树、樱花树、茶花树、肉桂树……,并知道了樱花树、无花果树、垂柳是落叶树,桂花树,松树,枇杷树、广玉兰、刺柏、龙柏是常绿树。结合平时孩子们认识的各种树,梧桐树、松树、柏树,使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题,我都让幼儿自己来回答,让他们共同来分享各自的经验,通过这种方法获得的经验,孩子们记忆深刻。 在我们新开辟的植物园地里,孩子们从家里带来了一些菊花、小盆景,另外我们还和孩子们一起种植了一些玉米和花生,引导幼儿每天观察种子在土中的变化,泥土裂开了吗?种子发芽了吗?这不,今天的区域活动中,我引导孩子们用放大镜观察菊花的花瓣,看看、比比,各种颜色的菊花,它们的花瓣是什么样子的,像什么?从孩子们的观察来看,他们还不知道从哪些方面来观察植物。对此,我在组织孩子们观察“种子发芽了”的活动中,选择了一些发芽期较短的植物。种子种下以后,孩子们都盼望种子快快发芽。于是我们让幼儿观察记录,“不同的种子发芽各需要多少天”,将数学知识的学习渗透其中。如:我让幼儿每天贴一个小红心,小红心的个数就是种子发芽需要的天数,最后统计天数,记录种子发芽期的长短。 综上所述,我们的工作离不开家长们的支持与帮助,当然我们老师也会针对中班孩子的年龄发展水平的不同,来决定幼儿科学活动记录内容、工具材料、方式方法及组织形式。我们还会认真分析幼儿的心理认知特点,采取适宜的指导策略,使幼儿的科学活动记录留下科学探究的足迹,成为幼儿自我学习、自主学习的有利工具。

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