开满鲜花的小路课堂怎么上《开满鲜花的小路》课后反思

(二)召回花草的主要特征1。告诉我关于草的事？(绿色，细长，尖尖的叶子从土里长出来)2。老师们还读儿歌，用手指画一幅画:“草尖，从下往上出来”。手指从下一个字母画起，草尖时轻轻抬起。3.草地上还有什么？(许多花)它们是什么样的？怎么能在草地上打开呢？4.老师和孩子一起读儿歌，用手指画:红花、黄花、蓝花一朵接一朵；大花、小花、圆花比比皆是。

开满鲜花的小路让人明白“把快乐和幸福送给身边的人，你会从中获得更多的快乐和幸福”，也就是“送人玫瑰，手有余香”。忽然有一天，两人在书院里闲坐谈天，忽见金老匆匆赶到山庄，到书院见赵先生，掌管鲁。见无人在，对鲁达道:“施主，不是老伯多心。前天请老人上楼喝酒的，就是这位恩人。该成员误听人民报，带领客人在附近闹事，但随后散去。大家都有点怀疑，议论纷纷。昨天有三四个男的来街坊打听，我怕他们来村里抓恩人。

”鲁达说，“等你上了地，饭馆就自己走了。\赵委员说，\如果我留在这里，恐怕有些山高水低，我怕我会反感。如果我不留在这里，很多皮都会很难看。不过，赵有一个道理，那就是教与治万无一失，足以投靠；恐怕我不会接手管辖权。”鲁达说，“餐馆是个该死的人，但他有地方住。为什么不呢！”外交部长赵说，“那样的话，最好不过了。离这里30多里，有一座山叫五台山。山上有一座文殊菩萨，原是文殊菩萨道场。

开满鲜花的路上第一堂课评价的优缺点:优点:课堂充满了中国味，学生的思维得到了充分的打开，也体会到了什么叫做语文课堂上的“生成性”资源。在问题的引入上，采用了层层披露的方式。缺点和不足:在这次教学活动中，我意识到主题的升华略显狭隘。在引导学生联系生活谈感受的时候，我主要停留在学习与身边人相处上。课的总结结束的很匆忙，对道理的理解也不够。

开满鲜花的小路是一个与春天有关的童话。它讲述了长颈鹿叔叔给鼹鼠先生送了一个包裹，但是鼹鼠先生不知道包裹里是什么。后来，他在去松鼠太太家的路上不小心泄露了里面的颗粒。没想到，春天来了，布满颗粒的路上开满了花。这是一个很有趣很温暖的故事。在讲授这门课时，我采用了图片和表演的形式。首先我展示了图片，用层层揭示的方法，梳理故事内容，让学生了解事情的发展。

这样，孩子对阅读产生了兴趣，自主识字、自主阅读的能力得以培养。但是因为阅读时间太多，所以在揭示这节课的主题时有点仓促。大部分孩子在生活中都能认为父母送的生日礼物是很美好的礼物，却无法对他人有更深的了解。在以后的教学中，需要注意文本的升华，让学生从文本中学习做人做事的道理。

如何在一条开满鲜花的小路上讲故事如下:你看，邮递员黄狗很有礼貌。他称鼹鼠先生为魏。然后用礼貌的表达打招呼。先像张老师一样把文章开头的两个人物圈出来，就是邮差黄狗和鼹鼠先生。然后，原来长颈鹿叔叔给鼹鼠先生送了一个包裹。这里的第三个人物，长颈鹿叔叔，鼹鼠先生，赶紧骑着他的摩托车，一个摩托车医生，挡住他的摩托车，去邮局拿包裹。

主要的故事是鼹鼠先生收到了长颈鹿叔叔的包裹，但是他认不出里面是什么。可以用一句话概括，所以我们知道这个故事的起因就在这里。我收到一个包裹，但我不知道里面是什么。一份漂亮的礼物不需要很大，它能让你发自内心地感到幸福和温暖。是让人感到幸福和温暖的礼物。从这个童话故事中，我们明白了一份漂亮礼物的重要性。长颈鹿叔叔送了鼹鼠花子先生，然后呢？

插画一条开满鲜花的小路的故事怎么说如下:这是一个关于礼物的故事:小路开满鲜花，一个小男孩走在路上。他看到一个可爱的礼物，就像一个小盒子，里面装着一些漂亮的小东西。小男孩打开小盒子，里面装着一些精致的礼物，有小毛绒玩具、小花瓶、小铃铛、木偶等。小男孩非常高兴。他保存着这些小礼物，珍惜这份美好的礼物。开满鲜花的小路是一个童话。

通过不同角色的朗读，引导学生注意语气和重音，了解不同角色的情绪，理解文章内容。《开满鲜花的小路》有12个自然段，从长颈鹿叔叔给鼹鼠先生寄的包裹是什么这个悬念开始，直到故事的结尾才为我们揭晓答案，第一至第五段讲述了鼹鼠先生收到了长颈鹿叔叔的一个包裹。因为不知道包裹里的小颗粒，所以向松鼠太太请教，在去松鼠太太家的路上，小颗粒从包裹里漏了出来，鼹鼠很苦恼。