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1，什么叫塑性什么叫韧性

塑性：金属材料在外力作用下，永久变形而不破坏的能力韧性：金属材料在冲击载荷作用下不被破坏的能力
强度是指材料抵抗变形的能力，一般指材料的抗拉强度，单位是mpa硬度是指材料抵抗外物压入的能力。 硬度有很多种测法，因此有很多种单位，包括洛氏硬度、布氏硬度等等塑性是指材料在受拉伸外力的时候，当外力足够大，材料会发生不可恢复的变形，直至断裂，断裂的切口为45度角，并有明显的锁颈现象。 为什么会是45度角度断裂呢？一般认为材料在拉伸过程中发生晶格移位，而在受力面45度的地方切应力是最大的，一次该处最容易出现晶格的滑移，造成断裂。韧性又称弹性，是指材料在受外力作用时，发生弹性形变，当外力小时候，形变也回复。 此时受到的最大外力即材料的比例极限（弹性极限），若外力继续增大，则发生不可回复的塑性形变。
韧性:柔软坚实、不易折断破裂的性质. 塑性:所受外力超过其弹性限度后具有能永久保留形变的性质.
caidy_520 说的是个好答案，言简意赅，表达准确塑性：形变的能力 韧性：延展的能力
塑性：形变的能力韧性：延展的能力

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2，qq农场通天塔60层有什么好东西

大师挑战关卡稷下的学院：通天塔攻略通天塔曾经的名字叫做摘星楼，在魔神王消逝之后，才被人唤作通天塔。在通天塔的核心，有着重要的能量源泉，墨子守护在其周围，想要获得能量源泉，必须突破墨子的封锁。王者荣耀大师挑战关卡攻略：通天塔曾经的摘星楼改名为通天塔矗立，魔神王残留的意识诉说着最后的期愿。玩家等级：15级。三星条件：击败墨子、战斗中没有英雄阵亡、2分30秒内通关。王者荣耀大师挑战关卡攻略：通天塔阵容选择上阵英雄：项羽、墨翟、宫本武藏通天塔的地图不是很大，基本上就是在一条直道上，但是这条直道会被能量之焰所笼罩，所以选择高爆发的英雄会比较稳妥，而团控的项羽和墨翟依然是首选。通关详解离开起点之后，马上就会达到通天塔主道，从这里开始，玩家就要注意了，因为能量之焰会间歇性的发射超高伤害的光束，对玩家的英雄伤害很高，灵巧的躲避非常重要。在主道上，每隔一段距离，就会有一个圆形的平台为大家所用，尽量在边上与敌怪战斗，这样才不会被烈焰波及到，受到的伤害才可以降到最低。不过总有一些怪物是在直道上的，玩家在遭遇的时候避无可避，此刻玩家要做的就是快速解决战斗，而选择高爆发的英雄目的就在这儿。在能量之源附近，不仅有最终的BOSS墨子，还有不少碍事的小怪，这将会成为你击杀墨子的掣肘，而玩家在这个时候可以有两个选择，一是先收拾小怪，二是集中火力打BOSS，两种方法都可以，主要还是取决于玩家阵容的搭配。总结此关最大的威胁不是各种怪物，而是通天塔中心所发出的能量光焰，在很多时候，玩家都必须顶着光焰来和敌怪战斗，所以选择英雄的时候要倾向于高抗高爆发的英雄。
通天塔啊，说不清楚，反正就是需要英雄上阵，然后鼠标点土地，会有一系列的东西，你多琢磨一下好了，很容易的，不懂的话你可以问我，我也玩，不过到了第十层就过去不了，泪崩，，，

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3，什么是SPOOLing技术

　　SPOOLing（Simultaneous Peripheral Operation On-Line）技术，即外部设备联机并行操作，是为实现低速输入输出设备与高速的主机之间的高效率数据交换而设计的。通常称为“假脱机技术”，又称为排队转储技术。 　　具体来说，SPOOLing技术在输入输出之间增加了“输入井”和“输出井”的排队转储环节，以消除用户的“联机”等待时间。而所谓“输入井”和“输出井”则是在高速辅存（外存）中开辟的两个固定的转储区。在系统输入模块收到作业输入请求信号后，“输入管理模块”中的读过程负责将信息从输入装置中通过“通道”读入内存中的缓冲区，当缓冲区满时，则由写过程将信息从缓冲区写到外存的输入井中，读过程和写过程反复循环，直到一个作业输入完毕。当读过程读到一个硬件结束标志之后，系统再次驱动写过程把最后一批信息写入输入井并调用中断处理程序结束该次输入。然后，系统为该作业建立作业控制块，从而使输入井中的作业进入作业等待队列，等待作业调度程序选中后进入内存运行。系统在管理输入井过程中可以“不断”读入输入的作业，直到输入结束或输入井满而暂停。 　　对于其输出过程，可以以打印机为例来进行说明。当有进程要求对它打印输出时,SPOOLing系统并不是将这台打印机直接分配给进程，而是在输出井中为其分配一块存储空间，进程的输出数据以文件形式存在。各进程的数据输出文件形成了一个输出队列，由“输出管理模块”控制这台打印机进程，依次将队列中的输出文件实际打印输出。 　　从打印机的例子中，我们可以看到，在SPOOLing技术的支持下，系统实际上并没有为任何进程分配设备，而只是在输入井和输出井中为每个进程分配了一块存储区并建立了一张I/O请求表。这样，便把独占设备改造为共享设备，因此SPOOLing技术也是一种虚拟设备技术。 　　最后，通过总结，可知SPOOLing技术具有如下三个特点： 　　(1)提高了I/O速度。从对低速I/O设备进行的I/O操作变为对输入井或输出井的操作,如同脱机操作一样,提高了I/O速度,缓和了CPU与低速I/O设备速度不匹配的矛盾。 　　(2)设备并没有分配给任何进程。在输入井或输出井中,分配给进程的是一存储区和建立一张I/O请求表。 　　(3)实现了虚拟设备功能。多个进程同时使用一个独享设备,而对每一进程而言,都认为自己独占这一设备,从而实现了设备的虚拟分配。不过,该设备是逻辑上的设备。

什么是SPOOLing技术

4，什么是高电平输入

高电平输入是指车载功放可以直接从车载主机接收原本输出至车载扬声器的信号。车载主机在车载影音系统中原本的功能是类似家庭影院的影碟机，但是汽车内空间宝贵，为了满足空间需求，很多车载主机都带有功放的功能。带有功率输出的主机可以直接连接扬声器，但是很多主机也同时可以连接外接功放，与家庭影院影碟机不同，主机的前置输出电压较高，因此不同主机对功放的要求不同，选购时应注意搭配。扩展资料高电平与低电平区别：1、控制器上标识的高低电平为刹车，高电平一般规定为5V以上，低电平为0V左右。?2、在不同电路上的电压值不相同，如果是5V供电的数字电路，高电平就是5V，或接近5V。低电平就是无，就是0V或接近0V。???3、控制器的高电平是通，低电平是控。参考资料来源：百度百科-高电平输入
数字电路里在正逻辑的时候，规定1为逻辑高电平，0为逻辑低电平，比如说，规定5v为高电平1v为低电平，那么高电平1就是就是5v了。低电平0就为1v了。
高电平输入是指车载功放可以直接从车载主机接收原本输出至车载扬声器的信号。高电平输入是指车载功放可以直接从车载主机接收原本输出至车载扬声器的信号。车载主机在车载影音系统中原本的功能是类似家庭影院的影碟机，但是汽车内空间宝贵，因此集成度要求很高。为了满足空间需求，很多车载主机都带有功放的功能，当然也不是所有的车载主机都带有功放功能，如果没有功率输出，那么就必须带有连接车载功放的功能。需要说明的是，带有功率输出的主机可以直接连接扬声器，但是很多主机也同时可以连接外接功放，与家庭影院影碟机不同，主机的前置输出电压较高，因此不同主机对功放的要求不同，选购时应注意搭配。扩展资料：功率放大器可以按不同的用途分类：1、 有的汽车功率放大器是专门为推动低音扬声器设计的，如：健伍KAC—PS401M(14.4V，4欧姆)，最大功率1200W x1。内置次声滤波器，省去了外接滤波器。2、 带均衡器的功率放大器，如：索尼XM一604EQX。EQX备有的扬声器有5段均衡器，可因个人喜好或不同的车厢空间调校音色。每一个EQX系列均有5种频率供选择。3、 5声道功率放大器，如：索尼XM一405EQX、健伍KAC一859等，通常使用2声道或4声道功率放大器来推动前后扬声器。低音扬声器是用另一只功率放大器推动，这样占用面积太大，而使用5声道功率放大器，一块功放就可以解决问题。4、 多片X卡功率放大器，如：来福punch 400.4。独特的X卡为功率放大器提供了几乎是无限多样的分音选择：高通、带通、低通，甚至是超音频的滤波器。它可以起到以一抵十的作用。参考资料：百度百科-车载功放参考资料：百度百科-高电平输入
你的答案有问题的，误导他人，这都2000多人看了，哎给你简单的说下，就汽车外接的功放来说高电平输入是指 主机头输出接喇叭的信号，很多外置功放都带高电平输入低电平输入是指 主机头输出的前级信号，AUX输入和AUX输出都是低电平信号
功率放大是指将信号进行放大后驱动负载，如扩音机就是功率放大的一种，一般用在模拟量的放大中。你所说的低电平输入和高电平输入一般是指数字电路中的逻辑控制的输入端是高电平有效还是低电平有效。而对功放来说不存在低电平输入和高电平输入的问题。由于有没接线面板的图，所以无法判断你问的怎么接。

5，什么是复乐段

复乐段，为一种曲式结构，是单一部曲式由两个平行的大乐句组成的乐段，每个大乐句又可分为两个分句。复乐段其主要性是，第一、三分句旋律相同或相似，第二分句停在属音上，构成半终止；第四分句停在主音上，构成完全终止。这种结构也可称为平行复乐段。举例：如美国黑人歌曲《把我带回弗吉尼亚故乡》（勃兰德曲，竹漪译配）的前半部分采用了复乐段结构，第一、三分句音乐相似，只是第四分句最后一小节是变化重复（同头换尾），结束在主音上：把我带回我的故乡，那里的棉花、玉米、白薯堆满仓，春日里小鸟儿婉转地歌唱，老黑人心中时刻在想望。又如日本儿童歌曲《阿童木之歌》（谷川俊太郎词，高井达雄曲）也采用了复乐段结构：越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星，来吧，阿童木爱科学的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。第三分句与第一分句的音乐材料基本相同（同头换尾的变化重复），第四分句是第二分句保持了节奏特点的自由模进。第二分句停在属音，第四分句结束在主音。儿童歌曲采用复乐段结构能使音乐材料集中、精炼，适合獐的接受能力，便于学唱和记忆。
乐思内容只做一次陈述的乐段称为单乐段。单乐段应能表达最基本的、完整或相对完整的乐思，并且应在结尾时有乐思完成或基本完成的“和声”内容，即终止式。为满足以上条件需要，单乐段的长度规模在没有扩充或缩减的情况下，一般总是8——16小节的标准规模范围之内。 复乐段的形式产生于单乐段的“变奏式”重复，是在乐段陈述后再做一次变化陈述的结构形式。把单乐段的两个乐句各自扩大成乐段规模的大乐句，每一个大乐句又各自包含两个相互呼应的小乐句；同时两个大乐句又互相呼应，就构成了复乐段。 前面的那位说的其实不完全正确，多数情况下，单一部曲式或一段曲式、一段体及乐段等名称是可以互相通用的，但是，单一部曲式或一段曲式、一段体，是曲式结构中的最小结构单位，属于基础结构范畴，是“曲式”名称之一；而“乐段”既可以涵盖单一部曲式，也可以包含曲式基本结构单位之外的其他段落部分，如“引子、连接、尾声”等形成段落的附属结构。所以单一部曲式是构成独立段落的、最小的结构，单乐段不是。 我们今天曲式课正好上到这块内容。。。老师有特别提到其中的区别。。。 明白了单乐段与复乐段的概念了吧。。。
曲式结构·单一部曲式·复乐段由两个平行的大乐句组成的乐段，每个大乐句又可分为两个分句。其主要牲是，第一、三分句旋律相同或相似，第二分句停在属音上，构成半终止；第四分句停在主音上，构成完全终止。这种结构也可称为平行复乐段。??如美国黑人歌曲《把我带回弗吉尼亚故乡》（勃兰德曲，竹漪译配）的前半部分采用了复乐段结构，第一、三分句音乐相似，只是第四分句最后一小节是变化重复（同头换尾），结束在主音上：??把我带回我的故乡，那里的棉花、玉米、白薯堆满仓，春日里小鸟儿婉转地歌唱，老黑人心中时刻在想望。??又如日本儿童歌曲《阿童木之歌》（谷川俊太郎词，高井达雄曲）也采用了复乐段结构：??越过辽阔天空，啦啦啦飞向遥远群星，来吧，阿童木爱科学的好少年。善良勇敢的啦啦啦铁臂阿童木，十万马力，七大神力，无私无畏的阿童木。??第三分句与第一分句的音乐材料基本相同（同头换尾的变化重复），第四分句是第二分句保持了节奏特点的自由模进。第二分句停在属音，第四分句结束在主音。儿童歌曲采用复乐段结构能使音乐材料集中、精炼，适合獐的接受能力，便于学唱和记忆。??再如《太阳最红，毛主席最亲》（傅林词，王锡仁曲）中也采用了复乐段结构：??太阳最红，毛主席最亲，您的光辉思想永远照我心，春风最暖，毛主席最亲，您的光辉思想永远指航程。??第一、三分句音乐相同，第四分句是第二分句的变化重复（同头换属），并改变了结束音。

6，什么是起兴修辞手法

起兴的修辞手法，又叫“兴”的修辞手法。朱熹说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”意思是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的修辞手法。例如《诗经 关雎》的开头一句“关关雎鸠，在河之洲”，就是用了起兴的修辞手法。由这句起兴，引出了下一句“窈窕淑女，君子好逑”。
起兴，又叫“兴”手法。先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，营造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。有时一句诗中的句子看似比似兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴。相似修辞来源象征手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。
“借物言志” 作用：起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。 有关的起兴修辞手法的特点句式有： 1．比喻 比喻就是打比方。只要是两种不同的事物，具有相似点就可形成比喻。比喻由本体、喻体、喻词构成，分明喻、暗喻、借喻三类。比喻的作用是对事物进行描绘渲染，使事物生动具体，给人以深刻印象，也可以用常见的事物说明深奥的道理，使道理显明。使用比喻要注意：①喻体要常见易懂；②比喻要贴切，不能信手拈来；③要注意思想感情。2．比拟 比拟就是把物当作人，或把人当作物，或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。包括拟人和拟物两种形式。比拟的作用是使语言形象、生动，使读者对事物产生鲜明深刻的印象，引起感情的共鸣。使用比拟要注意与比喻的区别：比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而喻体始终不出现。3．借代 借代就是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式：特征代本体，专名代泛称，具体代抽象，部分代整体，结果代原因，牌号代本体，产地代本体。运用借代可以以简代繁，以实代虚，以事代情，从而引发读者联想，收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。使用借代必须抓住事物最典型的特征，借代的事物要有所交代，本体借代体不能同时出现；借代与借喻不同，前者注重相关性，后者注重相似性，借喻可改为明喻，借代则不能。4．夸张 夸张是为达到某种效果的需要，故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸张可以揭示事物本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；使人联想，创造意境。使用夸张既要注意显豁，又要注意以事实为基础，还要注意文体特征。5．对偶 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶有正对、反对、串对等。使用对偶可使表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于美感；也便于记忆。使用对偶要注意与对比的不同，前者指形式而言，后者指内容而言；对偶中的反对则是两种修辞的兼用。对偶有严式和宽式两种，严式的对偶通称对仗，要求上下句字数相等、词性相同、结构相同、平仄相对、不重复用字。对对联往往就要达到这样的要求。6．排比 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起的一组句子。使用排比可以增强语势，强调内容，加重感情。使用排比要注意与对偶的区别，对偶是两个语言单位，排比是三个或三个以上的语言单位；排比常用同一词语作为提示语，对偶一般不重字。7．设问 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后说出自己的看法的一种修辞方法。分自问自答和问而不答两种。使用设问，可起到吸引读者，启发读者思考的作用；有时用在文章中间，也可起到承上启下的作用。8．反问 反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。包括用肯定句表达否定的内容和用否定句表达肯定的内容两种形式。使用反问能加强语气，更好地表达自己的思想感情。设问和反问都是无疑而问，但也有区别。设问多是自问自答，反问则是问而不答，人们可从问句本身体会出答案；设问本身不表示肯定或否定什么，答案在后面说出，反问则本身就包含着作者的意思；设问是为了提请注意引发思考，反问则是为了加强语气抒发强烈的感情，增强文章的说服力和感染力。我们学习和研究修辞方法是为了更好地阅读和表达，高考的命题也是基于这样的共识，因此，我们平时的复习和练习都要从理解运用着手，要能分清这八种修辞手法，能分析其作用。 几种易混的修辞格的辨析 1、比喻和比拟的辨析 （1）反映事物间的关系不同。 比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。 [例1]霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 [例2]青蛙唱着恋歌，给荷塘增添了一道亮丽的风景。 例1以“喧腾的大海”比作热闹的“东西长安街”，有相似点：例2把“青蛙”模拟成“歌手”来描述，两者融为一体。所以，例1是比喻，例2是比拟。 （2）表达的结构方式不同。 比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。 [例3]曙色像一片翠蓝的水，流动在原野的尽头。 [例4]曙色流动在原野的尽头。 例3出现了喻体“一片翠蓝的水”和比喻词“像”，例4只出现本体“曙色”和比拟词语“流动”。所以，例3是比喻，例4是比拟。 （3）表达的效果不同。 比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。例3和例4能够达到各自的表达效果。 2、借喻和借代的辨析 （1）相同点：它们都用一事物代另一事物，事物本体不出现。 [例1]黑夜，静寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 [例2]他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙井”。 例1是借喻，只出现喻体“黑夜”，例2是借代，只出现借体“龙井”。 （2）不同点 ①借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代；借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，它只代不喻。 ②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。 ③借喻可以改为明喻或暗喻，借代则不能。 [例3]要扫除一切害人虫，全无敌。 [例4]雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。” 例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。 3、对偶和对比的辨析 （1）对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 [例1]赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。 [例2]有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。 例1的结构对称，字数相等，是对偶，例2的意义相反，结构形式并不对称，是对比。 （2）对偶里的“反对”,就形式说是对偶,就意义说是对比，这是修辞手法的兼格现象。 [例3]横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 [例4]敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 4、排比和对偶的辨析 （1）排比是三个或三个以上语言单位，而对偶是两个语言单位，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格，而对偶必须对称。 [例1]但见那——满树繁花，一街灯光，四海长风…… 上例破折号后是排比结构，如果将它改为“满树繁花，一街灯光”，或“一街灯光，四海长风”，就变成了对偶。 （2）排比经常以同一词语作为彼此的提挈语，使排比互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句上下两联是不重字的。 [例2]国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。 [例3]五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 例2是排比，“要”是提挈语；例3是对偶，属于没有重字的典型的对偶句。 （3）对偶在平仄、对仗方面有一定要求，而排比则无此要求。 5、反问和设问的辨析 （1）反问明确表示肯定或否定的内容，而设问则不表示肯定什么或否定什么。 （2）反问的作用主要是加强语气，句末可用问号，也可用感叹号；而设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考，句末只可用问号。 [例1]池水涟漪，莺花乱舞，谁能说它不美呢？ [例2]谁是最可爱的人？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。 例1是反问，能明确肯定“美”的意思，句末可用问号，也可用感叹号；例2是设问，问句本身不能明确什么意思，句末只能用问号。 6．比喻与象征的区别。 分析：在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。例如：巴金的《灯》通篇把灯光作为光明的象征，作为人们理想、希望、力量和胜利的象征；高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；《药》中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。即或是这样，象征与比喻也是分开的。 注意辞格的综合运用 1.兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。（（反对党八股））比喻、引用兼用。 2.联用———个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（《科学的春天》）先引用、再排比、后拟人联用。 3.套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。例如：在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。（《泰山极顶》）排比中套用反问、比喻、拟人、夸张。

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